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Cycle de conférences
"Difficulté d'apprendre, Difficulté d'enseigner"
mardi, le 16 avril 2002 ( Forum Geesseknäppchen )
14.30 heures : Ouverture du Colloque en présence de S.A.R. la Grande-Duchesse
Discours d'ouverture par Madame Anne Brasseur, Ministre de l'Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle et des Sports
Allocution de S.A.R. Madame la Grande-Duchesse
15.00 heures : Apprentissage ou Apprentissages de la langue écrite
Jacques FIJALKOW
16.30 heures : Pause-café
17.00 heures : L'intervention socio-éducative auprès des familles ayant des enfants en difficulté d'adaptation scolaire et sociale
Bernard TERRISSE
(en langue française)
jeudi, le 18 avril 2002 ( Forum Geesseknäppchen )
14.30 heures : Augmenter le pouvoir d'apprendre des élèves ayant des difficultés d'apprentissage
Sylvie CARTIER
16.00 heures : Pause-café
16.30 heures : La motivation des élèves en difficulté d'apprentissage: une problématique particulière pour des modes d'intervention adaptés
Rolland VIAU
(en langue française)
mardi, le 23 avril 2002 ( Forum Geesseknäppchen )
14.30 heures : Diagnose und Therapie bei Rechenschwäche
Jens Holger LORENZ
16.00 heures : Pause-café
16.30 heures: Wahrnehmung als Erkundungsaktivität
Klaus FISCHER
(en langue allemande)
Jeudi, le 25 avril 2002
Dans la salle des fêtes du Lycée Classique de Diekirch à Mersch (Square Marie-Astrid) :
14.30 heures: Profil spécifique langagier et cognitif des enfants porteurs de trisomie 21, implications pour le travail en classe
Sue BUCKLEY
16.00 heures : Discussions finales et bilan (en langue anglaise avec traduction simultanée en langue française)
Samedi, le 27 avril 2002
Dans la salle des fêtes du Lycée Classique de Diekirch à Mersch (Square Marie-Astrid) :
Séminaire supplémentaire :
Trisomie 21 et éducation: de la naissance à l´adolescence
Sue BUCKLEY
9.00 heures : Recherche sur les besoins éducatifs des enfants porteurs de trisomie 21: un profil spécifique de potentialités et de faiblesses; implications pour l'aide précoce et les interventions thérapeutiques.
10.30 heures : Pause-café
11.00 heures : Développement du langage oral et écrit - relations entre le langage oral des enfants, les besoins langagiers et les programmes de lecture et d'écriture - conseils pratiques pour l'enseignement des programmes.
12.30 heures : Déjeuner
14.30 heures : Développer la faculté de compter et la compréhension des chiffres et des quantités. Entraînement de la
mémoire à court-terme.
16.00 heures : Pause-café
16.30 heures : Développement social et amitiés. Encourager des comportements appropriés; améliorer les comportementsdifficiles.
(en langue anglaise avec traduction simultanée en langue française)
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