 |
 |
|
Projets et domaines |
|
Accès par thèmes |
 |
 |
 |
Les aspects pédagogiques de l'autonomie scolaire
Après-midi d'information
13 octobre 2005 au LGL
- Contexte de la manifestation
L'autonomie est fondée sur le constat que les écoles ne sont pas toutes identiques : la culture et l'historique de l'établissement, l'offre en formations scolaires, les élèves, l'emplacement géographique, les infrastructures, le corps enseignant sont autant de variables qui plaident pour une grande flexibilité au niveau des écoles.
L'objectif de l'autonomie est de donner aux établissements scolaires la possibilité de prendre des mesures d'ordre pédagogique, organisationnel et matériel qu'ils estiment appropriées pour améliorer l'enseignement dans le contexte de leur situation spécifique.
Un corollaire important de l'autonomie scolaire est de concevoir des instruments d'évaluation permettant aux écoles d'assumer cette flexibilité nouvelle.
L'après-midi " autonomie " se situe dans le prolongement des conclusions très positives de la journée " projets " qui a eu lieu le 16 avril 2005.
Celle-ci a permis aux participants de mettre en exergue la richesse des initiatives pédagogiques locales et de partager les fruits de leurs expériences respectives.
- Ordre du jour
ab 13.30 Uhr Empfang der Teilnehmer
14.00 Uhr Begrüssung (Michel Lanners)
14.15 Uhr Eingangsreferat (Pr Dr Rolf Dubs)
Zusammenhang von Autonomie, Bildungsstandards und Qualitätsmanagement in der Schule
15.00 Uhr Der Luxemburger Kontext ( Frau Mady Delvaux-Stehres, Ministerin für Erziehung und Berufsausbildung)
15.20 - 15.40 Uhr Kaffeepause
15.40 Uhr Autonomie an Luxemburger Schulen : Zustand und Ausblick (Marc Barthelemy)
Qualitätsmanagement aus Luxemburger Sicht : der P.A.Q.S. (Jean-Claude Fandel)
Erstellen und Einführen von Bildungsstandards in Luxemburg (Jos Bertemes)
16.40 -17.00 Uhr Ausblick ( Pr Dr Rolf Dubs)
L'autonomie est fondée sur le constat que les écoles ne sont pas toutes identiques : la culture et l'historique de l'établissement, l'offre en formations scolaires, les élèves, l'emplacement géographique, les infrastructures, le corps enseignant sont autant de variables qui plaident pour une grande flexibilité au niveau des écoles. L'objectif de l'autonomie est de donner aux établissements scolaires la possibilité de prendre des mesures d'ordre pédagogique, organisationnel et matériel qu'ils estiment appropriées pour améliorer l'enseignement dans le contexte de leur situation spécifique. Un corollaire important de l'autonomie scolaire est de concevoir des instruments d'évaluation permettant aux écoles d'assumer cette flexibilité nouvelle.
L'après-midi " autonomie " se situe dans le prolongement des conclusions très positives de la journée " projets " qui a eu lieu le 16 avril 2005. Celle-ci a permis aux participants de mettre en exergue la richesse des initiatives pédagogiques locales et de partager les fruits de leurs expériences respectives.
ab 13.30 Uhr Empfang der Teilnehmer
14.00 Uhr Begrüssung (Michel Lanners)
14.15 Uhr Eingangsreferat (Pr Dr Rolf Dubs)
Zusammenhang von Autonomie, Bildungsstandards und Qualitätsmanagement in der Schule 15.00 Uhr Der Luxemburger Kontext ( Frau Mady Delvaux-Stehres, Ministerin für Erziehung und Berufsausbildung) 15.20 - 15.40 Uhr Kaffeepause
15.40 Uhr Autonomie an Luxemburger Schulen : Zustand und Ausblick (Marc Barthelemy) Qualitätsmanagement aus Luxemburger Sicht : der P.A.Q.S. (Jean-Claude Fandel) Erstellen und Einführen von Bildungsstandards in Luxemburg (Jos Bertemes) 16.40 -17.00 Uhr Ausblick ( Pr Dr Rolf Dubs)