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I. PROF-Update, volet A : Réforme des formations du CATP et du technicien en commerce, électrotechnique et mécanique
Présentation succincte :
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Commencé au début des années 90, le projet PROF visait à déterminer et à formuler les objectifs de formation et à développer des méthodes d'enseignement et d'évaluation adéquates pour un nombre déterminé de formations professionnelles, à savoir : commerce, électrotechnique, mécanique (CATP et technicien) et pour la formation Technique générale. Dans le cadre du projet PROF (formulation des objectifs de la formation professionnelle), les bases pour l'élaboration systématique et transparente d'un plan cadre pour la formation dans les ont été construites.
Les changements intervenus dans le monde du travail depuis la fin du projet PROF (1994) rendent nécessaire une mise à jour des profils professionnels et des formations en questions ainsi qu'une adaptation de la démarche à un changement plus rapide.
Pour la mise en œuvre, le projet PROF-Update sera structuré en deux parties qui restent connectées au niveau de la coordination :
I. PROF-Update, volet A : Réforme des formations du CATP et du technicien en commerce, électrotechnique et mécanique
Le projet de recherche PROF (1991-1994) a permis de développer et d'évaluer une méthodologie visant la définition des objectifs de la formation professionnelle initiale. Le projet a abouti à la mise au point d'une procédure qui part de la définition des profils professionnels pour aboutir aux référentiels de formation et aux programmes directeurs, qui, à leur tour, servent de base à l'élaboration des horaires et programmes et d'unités didactiques modèles. Cette méthodologie a été appliquée avec succès à un certain nombre de formations dont notamment les formations en commerce, en électronique et en mécanique.
Les objectifs du nouveau projet PROF-Update pour ce volet A sont les suivants :
- perfectionner la méthodologie développée dans le cadre du projet PROF pour analyser les besoins de qualification (en concertation avec tous les partenaires concernés) et pour déterminer et formuler les objectifs de formation,
- réviser, sur base de cette méthodologie, les produits du projet PROF (profils professionnels, respectivement les prérequis pour aborder des études supérieures, référentiels de formation, programmes directeurs) des formations réformées en vue de leur adaptation à l'environnement technologique et économique actuels,
- élaborer, à partir des travaux effectués antérieurement dans le cadre du projet PROF et de la démarche perfectionnée, une méthodologie standardisée, transférable à d'autres voies de formation,
- contribuer à mettre en place une structure d'analyse continuelle de l'évolution des besoins de qualification.
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Ordre(s) d'enseignement concerné(s):
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Réforme des formations du CATP et du technicien en commerce, électrotechnique et mécanique |
Durée:
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janvier 2000-décembre 2001 |
Coordinateur du SCRIPT:
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Lucien Clément,pour les formations menant aux diplômes de technicien et de CATP en commerce et administration,
Romain Kieffer, pour les formations menant aux diplômes de technicien et de CATP en électronique - électrotechnique et en mécanique.
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Publications: |
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